（文章、圖片：王麗雯、ipower Alliance 培力學社）一位旅居英國及美國多年的老師，將她在全世界學習到的精華，帶回了她的家鄉「台灣」，希望以自身的經驗，傳授給台灣在地的青年學子，她就是筱薇老師。
一開始回到台灣的時候，筱薇老師與她的團隊先以蹲點的方式，找尋合適深根的地方，在這期間也巡遍了全台，每一個地方都有自己的特色，同時也有需要協助輔導的孩子們，但每次的決定也都有著絕大的挑戰，像是在第一年開始到北海岸的時候，除了遇到當地的民眾不信任之外，也遇上了在地學校的質疑，於是就從路旁撿孩子的行動開始，有時在路上會碰見翹課不上學的孩子，孩子們因為離開了學校後不知道去哪裡，就會在路上悠哉的閒逛，而筱薇老師認為與其強迫孩子們學習，為何不想辦法讓孩子們主動學習呢？既然孩子們不喜歡上學，那就去找出孩子們不喜歡的原因是什麼？
所以筱薇老師就從孩子們的日常生活開始觀察起，從中找尋孩子們的興趣，並激發他們，筱薇老師說：「有一位孩子一開始不愛上學，可是卻非常喜歡窩在便利商店裡，但他也沒有特別做什麼，就是一直觀察周遭的狀況，經過長期在超商的陪伴後，我打開了這個孩子的心房，後來我問他喜歡什麼，孩子說他喜歡料理，於是我們一起開啟了超商的無菜單料理。」在超商無菜單料理中，筱薇老師和孩子一起動手做了許多樣料理，後來筱薇老師問了孩子：「既然你這麼喜歡做料理，為什麼不幫我一起教教其他人呢？」於是，孩子成為了課輔班中的料理小老師。
因材施教，開啟孩子們學習的樂趣
「我們必須因材施教，在協助孩子建構自我的人生智慧成長過程中，並不會因為教室的地點而受到限制；從觀察中找到孩子的興趣，引發他的學習心之後，孩子就會自己開啟學習之路，當他想學時，你要讓他停止都很難。」筱薇老師說著，在讓孩子自主學習的同時，筱薇老師和團隊也努力著讓社區活絡，讓在地人找到社區的自我價值後，人才自然不會外流，也希望可以結合多項服務，像是寵物治療師、咖啡師…等多項課程，除了可以培訓孩子的技職之外，同時也可以培訓當地的社區媽媽或是青少年，讓他們可以擁有其他技職，「當社區有了生命力之後，孩子們對環境有了共鳴後，學習力也上升了，那我們就不必在路上撿孩子了。」筱薇老師笑著說。
筱薇老師特別強調對於青年賦權及教育的緊密結合，也因為如此，筱薇老師將自己的重心放在台灣的社會企業上，這一次，她將帶著她從iPower中學習到的經驗，以及她自己身為企業才能教育家的專業，來促進台灣的社會企業，以及提升青少年的參與力。
ipower Alliance培力學社，是一個正在成立中的NGO組織，主要服務對象為青少兒（小三至大一），至力於偏遠社區服務青少兒的教育團隊，培訓青少兒們成為21世紀的學習者，從自身開始解決所遇到的社會和社區問題，學社已深耕於北海岸偏遠社區長達三年之久，他們帶領著青少兒們，把社區的每一寸土、每一朵花、每一塊地都變成教材，利用日常生活事物開啟學習的目光，讓學習這件事，在孩子們的生命中泛起漣漪。
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