草根影響力新視野 琪拉編譯
在矽谷的公立初中裡，雲端應用程式平台Salesforce的執行長馬克班尼夫給予每個初中校長10萬美元的創新獎金，鼓勵他們行為要更像[創業家]而非[官僚]一點。在其他州，網飛Netflix的執行長瑞德海斯汀也在主持一項數學課，由網飛的演算法設計課程。還有Facebook的執行長馬克祖格柏，也在一百多間學校裡測試他最新的點子，讓電腦當學生的老師，讓真正的老師變成顧問。這幾年間，科技業的鉅子已經開始重新塑造美國校園，利用他們的科技與影響裡，影響學校的課程，課堂裡老師使用的教材，還有教學的方法。
但是這些科技慈善家的努力最近遭到大眾的一些質疑，原因是即便他們有足夠的資源與能力去改變政策，卻沒有制衡與稽核他們的力量，完全不符合民主程序。而且，這些科技大亨的教育實驗並沒有足夠的研究證實可以增進學生的教育成果。最終受益的，恐怕都是科技產業本身。
但雲端應用程式平台執行長班尼夫先生不認為他對教育的熱心只是為了金錢。他說:[我們不是在傳一個宗教信仰，我們只是幫助他們用更聰明的方法來學習。]他首先與舊金山市合作，資助學校聘僱更多數學老師、校園裡有免費wi-fi、有從幼稚園到12年級的電腦課程、給予各大學校鉅額資金、並同意給當地的學生畢業後有去各大科技公司工作的機會。目前為止，雲端應用程式平台已經提供2000千萬美元的資金在學校上
至於Netflix的故事呢?
2009年時，網飛Nextflix的執行長海斯汀先生聽到有一間新創公司，它們設計的遊戲DreamBox會利用演算法預測學生的能力與愛好，來調整對學生的數學課程，方式有點像網飛預測他們消費者的喜好。
他對這間公司有了興趣，資助了1千多萬美元解救了這間瀕臨倒閉的新創公司，並讓這個DreamBox遊戲成為美國超過200多萬的學生的課後數學學習教材。
DreamBox是個角色扮演的電腦遊戲，經由破解數學問題，學生可以得到點數、金幣或是寶物，已進行下一關的挑戰。DreamBox獲得美國各地學生的喜好，父母甚至得限制孩子們在家玩此款遊戲的時間。有些教育學者肯定這遊戲的價值在於透過演算法，電腦會自動調整學生的能力，數學教育也可以適性而教，配合孩子程度與需求。電腦還會記錄孩子解謎的每個步驟，告訴老師這個孩子目前遇到的數學瓶頸是什麼。
但目前為止沒有證據顯示玩DreamBox可以增加孩子的學業成就。哈佛大學有學者認為電腦遊戲不能取代老師，使用DreamBox可能讓人們把孩子的數學成就歸功於電腦軟體，而非真正的教師。海斯汀先生也表示他不會把科技視為萬靈藥，科技可以幫助人類，但科技的成就常被人類高估。
還有Facebook。
如果依照執行長馬克祖格柏的方式，沒多久後全世界的孩子將會使用他們公司研發的軟體自我學習，老師將不再是教室內的領導者，只是輔助者。學生們將會透過電腦選擇課程與教材，依照自我進度學習，老師可以追蹤孩子的學習進度，個別輔導。至2015年，美國已有19間學校採用Facebook的軟體教學。今年底，將有100間學校採用這個方式。祖格柏先生說，這個學習方法可以釋放老師們做他們最擅長的事—引導孩子。
但不是每個老師都滿意這套教學法，認為電腦教學太簡化孩子的基礎思辨能力，孩子沒法徹底從頭到尾完成一個特定議題的論述，像是全球氣候變遷。
但是祖格柏先生對於這個計畫期待深遠。他期待下個世紀自我學習的機制可以擴展到全球，讓上億的孩子都有自己的個人學習方式。
參考資料:
tech-billionaires-education-zuckerberg-facebook-hastings
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