文理分科的後遺症正一輪輪上演

草根影響力新視野  圖文/陝紅宇

有些事情真的是長越大才越能理清楚，比如高中文理分科這件大事，這件關乎人後半輩子走向的大事。

在大陸，我們在高一下半學期就開始了文科分科。語文、數學、英語是所有人必學，剩餘的三門根據文理性質來定。文科生需要學習政治、歷史和地理，理科生需要學習物理、化學和生物，文科生的數學相對理科生會簡單一些，但要想拿高分，也同樣需要一顆好腦子。學生從高一下學期開始就分道揚鑣，各自學各自的。從此，文科生的世界裡只剩下了一堆死記硬背的材料，理科生的世界裡則充滿著各類推理論證與計算。這樣的學習伴隨著高中三年，大學四年，有些理科生會在大學期間選擇文科類的專業如金融、新聞等，但這類人群亦屬小眾。文科生去讀理工類的專業，可謂難上加難。大部分人都會一直鑽在文科或者是理科的世界中摸爬滾打，度過自己寶貴的7年。

大學畢業面臨的是就業，這時候，各種學科的優勢便凸顯出來，特別是理工科類。他們多年學習的技能終於到了大展身手的時候，常年泡在實驗室的辛勞也終於得到了回報，一個二個抱著滿意的Offer 去上班，他們大部分工作偏技術，他們大部分人的工資都高於大學生平均工資。與此相反，文科生就不那麼容易找工作，沒有一技之長還是被人各種嫌棄與挑剔，優秀的亦屬鳳毛麟角，文科生的薪資經常拖平均薪資的後腿。這種差距是容易看得見的，也是容易被資料統計與記錄的，所以更多的人選擇去讀理科，去撲向那高工資。

一代又一代的人都只看到了不同學科後面所帶來的利益，都在忙著做選擇題，卻很少有人去思考這道選擇題到底設置的是否合理，該不該去做這道題。現在做完這道選擇題的我們開始出現了各種不適應，各種迷茫與空虛，理科生精神空乏的問題日益突出，文科生無一技之長不接地氣的現象屢見不鮮，原因只有一個：分文理科這件事情割裂了人性。

作為一個完整的人，他的感性與理性一定是協調發展的，這意味著他既需要有強大的技能去謀生，又需要一顆溫暖的能夠持續提供能量的心去完善自我，讓自己的精神世界更充盈。文理分科正好將這兩部分完美的割裂開來，理科生專注理性，文科生只泡在感性的世界裡，理科生越來越像一台沒有情感的精密機器，文科生更像一朵朵浮在天空抓不到地面的雲，感性與理性這兩條線在不同群體身上正日益加深卻從不產生交集，但人本身的發展需要二者的相互連接。有人說：文科生和理科生組合一下不就可以了嗎？不，這種做法只能算補充與借力，一個人真正的成長力量需要的是二者在同一體內的交融碰撞，而非吸收他人之力。