教師難為

草根影響力新視野 文：陳木村Photo Credit: Embajada de los Estados Unidos en Uruguay @Flickr CC BY SA 2.0

無論台灣的教改執行過程以及最後成效如何，有的認同，但也有的是失望，各有各的角度與看法，我們也無法做表達與論斷，只能就學校生態現象做個人分析與分享。

有一句話：校長要有一把刷子，主任要能兩句好話，教師必須擁有十八般武藝，因為現在的學生是三十六計。也就是說要當校長的人，只要會能應付公部門一項人際關係就好，要當主任呢，除了必須懂得校長的想法與做法，進而要能滿足校長的需求，同時還要兼顧老師的管理與溝通，做好主任的職責。至於老師呢，那更是要全方位，除了基本專業及教學之外，還得要討好校長及主任，更要懂得應對現在靈活的學生、家長、招生等，如果處理或教學稍有不當就換來一場糾紛，甚至是官司。尤其是現在的學生，幾乎個個是寶，不能罵、不能說、更不能打，所以學生也仗著這樣的優勢與機會，點子特別多、行為特別異樣、觀察力強，個個都很聰明，可以說具有三十六計的靈活度不為過。

在這樣的學校生態，當老師的會好當嗎？也為何現在學校老師只能逆來順受，真是難以細述。早期在一所高職擔任班導師時，每到上課期間學生總是姍姍來遲，進來教室座定位之後，是一面上課一面吃便當、吃零食，根本不視講台上老師的存在，老師也只能盡力教好該教的課本進度，因為學生是不接受勸導。其實這種現象我在有些大學兼課時亦然存在。

當時的導師除了上課之外，下課之後還得做家庭電話訪問，電話裡每當提到學生問題時，很多家長的回話大同小異；老師，我們沒時間管他啦，就請老師去管了，一副三不管的心態，老師也只能默默接受囉。

其實教育最大的關鍵與問題是在於－家庭教育。因為一位學生在學校與同學，及各項目老師相處的時間，最多是八個小時，在這八個小時影響該學生的行為有限，倒是該學生下課後回到家就有十六個小時，這十六個小時才是學生思維與行為最大的關鍵。如果家庭教育理念健全的話，該學生到學校就會有所遵行，反之如果家庭理念不健全，那學生受到影響也就非常大。

這樣的前提與影響，再如何有耐心、愛心的老師也是會面臨無奈、無力，所以只能逆來順受，努力練好十八般武藝來應對囉。尤其是現在又面臨意識高漲的時代，再加上資訊化的影響，幾乎人手一機，來自各方資訊與知識，讓學生除了課堂可以吸收之外，還可以透過各種資訊取得新知識、新觀念與新趨勢，而身為老師的人，如果再用過去讀書的知識與經驗，來教育現代的學生該如何做未來與發展時，學生會接受嗎？

所以老師難當喔，除了要會懂得如何教，還要有隨時學習的心，更要學習更多元的心理、溝通、管理、應變、創意、行銷及各項技能等，不然是無法勝任教職，老師真的是很難當啊！

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