老師

草根影響力新視野 梅香四溢

一切施教者在施教之前要完成自我教育，

一切施教者在施教過程中要保持自我教育，

一切施教者在施教之後要繼續進行自我教育。

“老師”，老者，恒常不變者也；師者，自我教育，不止不息之謂也；老師者，恒常以真理為師而曆行自我教育者也。如此，師道尊嚴可久。

老師，從來就不是孺子牛的卑微匍匐前行者，老師從來都是使命擔當的自我實現者。老師的神聖職業首先是自我教育的徹底踐行和完成。由此而智慧光明，讓“老師”二字不止以職業而納入三百六十行之內，更是要讓“老師”化為命運的認同，成為內在的精氣神之振奮昂揚，恒常釋放智慧和愛心的熠熠光芒。唯有如此，師者方可有傳道授業解惑之力。

現實和環境的坑坑窪窪，實際道路的逼仄難行，必要時，要以振奮昂揚的理想來超拔！生活一旦四平八穩，但也容易死氣沉沉；生活一旦陶醉滿足，但也容易猥瑣自私，貪享自足安逸。當此之時，如果不堅定最高尚、最崇高的精神理念，生命的光必然會黯淡、貧乏！人，就是要揚眉吐氣，振奮昂揚地活出精氣神！這樣才痛快！幸福和滿足就從這裡來。

每一個人的路，最終都是由自己去走的，這事關一個人的一生，因為只有當一個人在找到自己想要走的路時，才會自信快樂。

我們的教育，不排除有扭曲孩子心靈的傾向，孩子的叛逆和浮躁也就在情理之中，不難理解。老師是這場瘋狂競爭運動中的紐帶和中轉站，內心有所敬畏和戰慄的老師們會尷尬，會有愧疚，因為沉默，因為束手無策，和無奈。

沒有誰能輕易幫助誰受苦受難。無論是學生還是老師，都有可能不自覺地被一種整體的洪流般的氛圍和力量裹挾，這力量和氛圍往往來自整個社會。受害者，往往不是一兩個人，而是全部。

所以，任何一個人，如果想找到屬於自己的路，也就是找到自己的自信和快樂，要懂得耐心，不要輕易抱怨，不要隨便指責，而要保持足夠的清醒和耐心。要自己救自己。

不要輕易依賴，不要輕易憤怒，耐心做好自己。一個優雅心靈的成熟，需要時間，沒有耐心是不可能的。要相信，要寬容，要感恩。我們的老師，在夾縫中生存，但這並不妨礙他們要竭盡全力履行自己的神聖使命。

這個世界長久以來就是這個樣子。當沒有獲得足夠的心靈引導時，要學會自救。如果逃避了這一點，遲早會為此付出代價，那就是——找不到真正的自信和快樂。

老師一個人積累的知識是有限的，老師教學理念和教學內容的更新週期，也需要相當的時間和精力。在這種情況下，老師最大的智慧，最大的功德，最能讓學生感恩終身的事情是——幫助他找到自己喜歡做的事，幫助他找到自己想走的路，幫助他找到內心深處的自信和快樂。如此，老師就取得了屬於自己最偉大的成就，不是授業，不是解惑，而是——傳道。老師最偉大、最可愛的時候，對萬千學子而言，莫過於此。